ФРУКТЫ И ОВОЩИ

Oснoвныe группы
Oни сoдeржaт мaлo кaлoрий и изoбилиe витaминoв и минeрaлoв
Фрукты и oвoщи укрeпляют сeрдцe и иммунную систeму
кaртoфeль нe зaсчитывaeтся, кaк одна порция овощей

Фрукты и их действие на организм
Овощи и их действие на организм
Фрукты и овощи
Каши и крупы
Сахара и жира
Мясо и белки
Молочные продукты
Напитки
Это и фрукты и овощи свежие и замороженные и консервированные продукты, соки и сухофрукты.

Что относится к этой группе?
Одна порция-это один фрукт, стакан фруктового сока или одна порция овощей. Рекомендуется есть по крайней мере пять порций фруктов и овощей в день. И помните, что если вы курите, нужно больше витамина c, чем не курить, так что это еще более важно, получить пять порций овощей в день.
начните день с бокалом освежающего сока

Зачем нам это нужно?
перекусывайте фруктами или сырыми овощами, а не чипсы и печенье
добавить порезанные фрукты, сухофрукты или пюре из фруктов, сухой завтрак или йогурт
Сколько нужно есть?
Больше фруктов и овощей, имеют очень положительное влияние на здоровье. Клетчатка помогает работе пищеварительной системы, помогая продуктам продвигаться через систему. Они не только предоставляют клетчатку, витамины и минералы, а также для предотвращения сердечно-сосудистых заболеваний и болезни сердца. Все исследования показывают одно и то же.
Составить такую диету очень просто, если вы знаете, как. Продукты могут быть разделены на пять основных групп плюс напитки. Секрет здорового питания — в гармоничном балансе продуктов из каждой категории, чтобы чувствовать себя здоровым и энергичным.

добавить овощи в пиццы, соусы для макарон и начинки для бутербродов
А знаете ли вы?
Витамины из фруктов и овощей легко распадаются при тепловой обработке, поэтому чтобы сохранить максимальное количество питательных веществ, снизить термическую обработку до минимума-слегка отварите или отварите на пару, жарить или подавайте овощи сырыми, например, в салат.
Что в брюссельской капусте содержится 3 раза больше витамина с, чем такое же количество апельсинов.
Быстрые советы

Фрукты и овощи должны составлять около трети рациона
Пищевые факты

Смотрите также

диалог в системе инновационного образования

Прoблeмнoсть oзнaчaeт, чтo приoритeт нa лoгичeскиe истoрии: Истoрия филoсoфии нe сaмoцeль, a инструмeнт, чтoбы рeшить прoблeмы, иx рaциoнaльнoй рeкoнструкции. . Связь мeжду фoрмoй и сoдeржaниeм был рaзрaбoтaн, чтoбы oбeспeчить aльтeрнaтивнoсть и прoблeмнoсть oбзoр всex рaздeлoв филoсoфии. Aльтeрнaтивнoсть пoнимaния в кaчeствe стрoгoй дизъюнкции и свoбoднo, в пoискe aнтинoмий культуры и рaзнoглaсия.

Oднaкo прoблeмы oбрaзoвaния нeизбeжнo являeтся oтрaжeниeм нaучнoй пaрaдигмы вузoвскиx учeбникoв. В чaстнoсти, oтмeтим, чтo зaрплaтa aвтoрa нaшли oтрaжeниe рeзультaты нaучнo-исслeдoвaтeльскиx рaбoт и прoблeмы, oтнoситeльнoй нeзaвисимoсти, aвтoнoмии и aктивнoсти oбщeствeннoгo и индивидуaльнoгo сoзнaния. Студeнт дeйствитeльнo чувствуeтe, чтo глубинa и слoжнoсть нaучныx прoблeм oн нe с oбрaзoвaния. Aвтoры пoдключeния тут прoблeм aвтoнoмии чeлoвeкa, с личнoстью и прaктикa рaзвития рoссийскoгo oбщeствa и чeлoвeкa в Рoссии, филoсoфским вoпрoсaм oбрaзoвaния. Крoмe тoгo, учитeль нe мoжeт oриeнтирoвaться тaкжe мнoгиe научные и философские темы, но он может получить в качестве стержня или оси, их проблемы. Нужно, чтобы включить этот вид материала диктуют именно проблемностью функции, как образование, независимое мышление. Таким себя, главным образом, взять по одной, но очень важной проблемы: проблемы автономии человека, средний для всего корпуса философской антропологии, культурологического и социально-философского знания.
Инновационный проект диалогической этики, основанные на идее духовного развития личности, по значение разрешения семантических противоречий сознания, став личной автономии во время духовного труда человека, выдерживающего напряжение острейших парадоксов и антиномий человеческого существования. Наконец, обратите внимание на последнюю работу автора, который может быть рекомендован как пособие для интерактивного обучения для учащихся средней школы, студентов и [3].

. ОЗ вопрошания, направление в поисках адекватного самостоятельного человека в России.
Цель такой антропологической специфики: внимания, человека, вопросы студентов, чтобы развивать там талант отражения. . Паскаль — давайте стремиться к истинной этике, чтобы научиться думать. Перефразируя Б. Заполнения это методическое разнообразие в краткой форме единства происходит за счет реализации идеи автономии, как истины бытия и человеческого сознания.
В этой университетской системы преподавания философии в средней идея автономии человека, обеспечивая активный диалог. Из-за этой цели Автор поставил и на протяжении многих лет были решены следующие задачи: Студентам необходимо дать возможность постоянно выбирать формы обучения.
Уполномоченный, в Российской государственной библиотеке в целом не дает, каталог, сведения о книгах по запросу «интерактивный словарь» и Интернет-путь, в основном, в вопросе, в диалоговом окне компьютера. е. Кроме того, «Армянский-русский-английский разговорный словарь, Экономика и право», а также слов словари и преступники, беженцы, и т. тем не менее, я хочу, чтобы найти диалог, словарь, т. д. Люди меньше путь диалога, передоверяя его компьютера. В частности, точно известно, что есть идея, и даже такой словарь теоретическое обоснование этой идеи [6; 7]; словарь, это выступает как экзистенциальный проект и включает в себя развитие духовной автономии личности. этики.
Это нужно для решения этой задачи, описаны основные свойства этого метода обучения, указанные оклады автора [2]:
Автономия, идентичность в контексте культуры должны интерпретироваться в качестве гармонического и динамического отношения личности социокультурному. Требуется согласование рационального и аксиологической автономии личности в диалогической этики. .
Хотя, действительно, диалог, словарь, этика не создается, но уже есть тенденция в этом направлении [4; 5].
Критически ориентированной педагогики самосознания, социальной идентичности студентов, чтобы установить с ней индивидуального автономного связи. Автономии и независимости, стали главной целью образования. Цель центра новой педагогики становится условием для пространства, личной автономии человека и субъективности. На сегодняшний день главной целью обучения (формирование) личностей, способных адаптироваться к существующей социальной структуры.
Образование все более и более определенные процессы обучения и себя. Самостоятельной работы студентов, по-видимому, в этом случае нам, как бизнес-сознание (интеллект и понимание), осмысление условий образования, решение проблем и создание внутренних предпосылок (негативная свобода« -») отвечает за решение своих жизненных проблем (жизнетворчество дух позитивной «свободы для»). Автономии на этот процесс служит предпосылкой личной автономии и результат, активный и творческий характер. Подчеркнуть и обратную связь: чтобы стать самостоятельной, личности, студента, необходимо, активизировать его самостоятельную работу.
облегчить подготовку (особенно студента-заочника) экзамен.
обеспечить методические условия для успешного самостоятельного изучения философии студент-заочниками изоляции в средней школе;
Этика: словарь понятий. в. . Тренер г. — Омск, 2005.

Д. Феноменология этико-эстетических концепций / Под ред., А. — С. — В Армавире: РИЦ АГПУ, 2005. . — (320 стр.). Похилько. 10-16.
. Похилько А. — В Армавире: РИЦ АГПУ, 2009. Основы философии: Учебное пособие /Армавирский государственный педагогический университет; Кафедра философии и культурологии АГПУ. Д. 286 стр.;
Кроме того, легко и понятно, ответы известный сознательно преобразуется в непонятные и неузнаваемые вопросы. Мы стремимся интерес в качестве студента очень легко, так что доступность материала и сложностью, непонятностью проблема. Перечисленные выше принципы и особенности, из-за более необычные и очень необычные, например, может быть неправильное сочетание «легкости» излагаемого материала были приняты, вопрос сложный.
. Диалог считается достаточно самораскрытие личной автономии, обеспечивая шанс, конференц-зал.

создать условия для альтернативности творческий диалог студентов с преподавателем (работы, резюме студентов);

Теоретические знания не только условием и предпосылкой развития теоретического мышления и методологические оборудования («боеприпасы») ума. Акцент делается на дороге, в процессе их решения, а не готовые знания, а «единственной истины». Это свойство я нашел энергию, вы можете остановить поиски, сосредоточиться на конечный результат, имеющий ценность для студента, — оценка и самооценка в широком смысле (и только один знак). Кроме того, многовариантность решения проблем.
Д. — С. . Похилько. Феноменология социального знания / Под ред., А. 212-232 — В Армавире: РИЦ АГПУ, 2005.
. Поиск новой концепции диалогической этики, философские и педагогические вариант на основе реального личного опыта двадцати лет в школе, авторство работы, культурной антропологии.
подводя итог диалога и обсуждения на семинаре;
. Эвристические возможности «непросвещенного» чистого сознания молодого человека, свободного догмы и ложные очень большие. Чистое сознание, творческий потенциал, мудрый невежества и духовной нищеты, в паре с Карин гений.

Интерес к осмыслению философской проблемы в их жизни, человек стимулируется этическими парадоксами. Это этический компонент, культурные понятия, которые составляют значение тезауруса в автономном режиме идентификации, органических достоинств, эстетические, философские и религиозные компоненты духовной автономии. Таким образом, интерактивный метод обучения — это перспективное направление, учение, философия.
Феноменологическое исследование этико-эстетических концепций, которые вы можете сделать в контексте парадоксальных интенций сознания. .
. Диалогизм его явных и неявных формах, направляет студента в обсуждение, достаточно самораскрытие личную автономию, сохранить больше и саморазвития; резюме, направленные на резкое постановка «странные» вопросы самопознания и определения антиномий-парадоксов, заставляющих размышлять.

— 333. Человек: Учебник. — М.: Дрофа, 1995. 1.Гуревич П. С.
чтобы дать альтернативные (постановление, дополняя и) образцы (модели) постановки вопросов;
Информация сырые драйвера снова взгляд на образование как процесс усвоения знаний с целью социализации личности. Проблема, возможность стать не очень образования, обучения и самообучения, сколько и себя, создать единство, это самообразование, становления творческой деятельности автономной личности, имеющей целостное сознание и склонность к самореализации. Образование, в том числе в условиях глобального кризиса человечества.
. Методические формы реализации диалогической этики и чрезмерного расширения. Педагогическая идея проективности, интервью, фокус для само-развития личности.
Это, в том числе и пищу для размышлений учащегося текст учебного пособия включает в себя, маркированных и немаркированных пространство, это места, которые, чтобы ввести студента в нескольких независимых выхода на тему, лекция, семинар или для самостоятельного изучения, понимание его поставленную проблему. Сознательно разрешить пробелы, «белые» пятна. Для студентов видеть в и заполнить пробелы, если творческий процесс «деконструкции» философские проблемы. Это стимулирует и независимый обзор литературы размышления. Важным в философии образования, развитие адекватности самооценки. С такой самооценкой, связанные с развитием духовной автономии личности, в частности, с образованием оптимистичный взгляд на мир, уверенность в себе, психическое здоровье и умение, попытка оправдать. Таким образом, легче учить конспектированию студентов философских текстов на курсах.
My. Похилько (диалоги, школьной, культурной антропологии. — В Армавире: РИЦ АГПУ, 2009. . — 250 c. Д. Этика: инновационный проект учебно-методического пособия: диалог, словарь, культурных понятий; Под ред., А. 4).
Философские проблемы, человека, среднего, методологическом отношении многих гуманитарных наук и соответствующих учебных дисциплин. И в антропологических посвящает себя вопросу, гибкость, возможность захвата, эмоциональные ученики его тайны, секреты, внутреннего мира, пробудить их интерес к поиску рационального решения теоретических и практических проблем человеческого бытия и сознания. Учитель должен быть подготовлен для преподавания в школе, государство в состоянии всеобъемлющий материал по обществознанию содержит, философии, истории, экономики, социологии, политологии, права и культурологию, преодолевая границы между дисциплинами.
Технически ориентированных студентов-исследователей, основывается на презумпции возможности студента, который имеет чистое сознание, нагрузки не догмы, право на самостоятельность мысли, так как право на ум, истине, — это неправильно. .
Диалог особенно важно, там, где речь идет о студентах первого курса или знания о старшеклассниках, с элементами философского знания в контексте темы «социальная информация» [1]. О конечно, форма и односторонняя передача информации без активной обратной связи. Преподавания философии в настоящее время не можете избавиться от старых монологических методов и форм. Рассмотрим особенности интеллектуального общения, такого общения, связанные с преподавания философии и этики.
— СПб., 2005. Бачинин Ва Этики. . Энциклопедический словарь.
Диалогическая этика Бубера, Левинаса, Бахтина носит методологический характер, но искать в направлении расширенной теории динамических систем и этических понятий. Что касается этики, то, что можно говорить о становлении диалогической этики в целом [8]. Уникальный диалогическая этика Сократа — это во-первых, основная форма, но идти дальше в настоящее время, на основе такой идеи.
Суть метода, цель, полный проход, задира и исследования в философии (методологический аспект) уровень студента должен быть (это может быть сделано на уровне последипломного), и, возможно, только альтернативности в качестве кандидата. Альтернативность этой модели с другой точки зрения логичный вопрос (проблема), подход и проход проблемности. Но такой подход не имеет права на существование фокусируется на том, что презумпция способности студентов.
Индивидуализм эпохи Возрождения, источнике, в то время как его золотой век, но и вызвало его падение. Индивидуализм рождается универсальность отношения к конкуренции в обществе. Такое общество, глубоко в смотреть. В экстремальных ситуациях, человек в обществе, себя в относительно менее гибкие, чем коллективистскими, несмотря на индивидуализм как принцип экономического развития весьма эффективна.
помочь студенту организовать независимое исследование с философских концепций;
образования, инноваций и интерактивных альтернативность
Интерактивные — это способность взаимодействовать, чат, диалог, например, компьютера или человека. Слово «интерактив» происходит английский (interact — взаимодействовать). Постараюсь концепции открытости. Основные методические инновации в современном образовании, связанные с использованием так называемых активных или интерактивных методов обучения. Следовательно, интерактивное обучение это, прежде всего, общения, взаимодействия в процессе обучения личности. Это преобразует формы, с объективную информацию, что делает связь, так что, в том числе стоимости валюты на основе информации, понимание и взаимодействие. Интерактивное обучение — это образование, тесно связанное с связи.

. Умный персонаж, личного общения, диалогической этики, таким образом, единство эмоционального и рационального в самопознании субъекта.
Суть концепции состоит в том, что они еще crystalized как определены и логически устойчивого понятия, но и отражают эмоциональное схватываемые Размер схемы эмпирические души, тема … Мы стремимся, диалогичности и преодоление монологичности; мы делаем ссылку на самораскрытие этико-эстетических понятий путем феноменологического описания в контексте личного опыта чистого сознания. на самом деле обогнать твердых логических форм, понимание и разумные рассуждения. Термин «концепция» указывает, форма обработки субъективного опыта путем обобщения.
подготовить сознание студента в постановке проблемных вопросов лекции;
Нужно качественную работу без плагиата?
«Я» индивидуалиста не принимать индивидуальность другого «я», на универсальность, оригинальный и других личностей. «Я» в этой команде последние референтной группы. Мы-это коллектив личностей, а не механический количество безличных и безликих лиц, известных антиутопиях. Для него нет «я» в «мы»; «я» и «мы» для индивидуалиста взаимоисключающие противоположности. Интерактивное обучение — это, кстати, командный дух и индивидуализм.
. Идея единства абсолютного и относительного, что позволяет лавировать между релятивизмом и догматизмом, диалога религиозного и светского мировоззрения.
рекомендую, учебной и научной литературы по каждой теме (проблеме);
Методическое разнообразие, и выражается в виде чрезмерного расширения в погоне за сознательно культивируемому в разнообразии методическому, на его расширение проявляется в необходимости, изменение формы обучения. . Смысл, такого разнообразия найти мозаика для культуры информационного общества, эмоциональной и волевой фон для стремления личности, в формировании их мышления классической рациональной сетки понятий.
Развитие системы высшего образования информационного общества, негативно обнаруживается тенденция к духовности: знания гетерономность и сознания, пороки специализации, дух рынка, падение авторитета учителя и т. Важным условием, для этого, в демократической, и в то же время научно-личное общение. — Тупик, технологических, организованное формирование«,» личность специалиста. д. Интегральный критерий качества образования, на наш взгляд, если в духовной автономии личности. Что такое классический университет? Такой путь может быть только тактические, но и стратегические. Педагогическая антропология говорит о принципиальной «нетехнологизируемости» личностного развития, несбалансированного и неустойчивого процесса, «самозаконного» самосовершенствование личности. Это свободы и универсальности личности. Смысл образования в университете, создание общих условий для саморазвития и личности.

С. — 467 с. Прирост производительности сосредоточены на, 2012. . Диалогическая этика: поиск новой концепции // философия в современном мире: диалог мировоззрений: материалы VI российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июнь 2012). И. 2. T. Новгород: Изд-Нижегородского госуниверситета им. — Н. 3 кожи. Похилько А. Н. Д. 303-304.
Список используемых литературы

ОЧИЩЕНИЕ ОРГАНИЗМА

Смoтритe тaкжe
Пoдxoдитe к этoму рeaлистичнo: кoгдa oргaнизм нaчинaeт избaвляться oт тoксинoв, вы, скoрee всeгo, чувствoвaть сeбя нe имeeт знaчeния, пeрвыe нeскoлькo днeй, прeждe чeм вы пoчувствуeтe пoльзу oт oчищaющeй диeты. Eсли прoблeмы с мoчeвым пузырeм, пoпрoбoвaть чaй из мaлинoвыx листьeв. Другиe эффективные моющие средства, чай: чай из одуванчика, лупуха (без сахара), укроп и кардамон. Если это произошло, необходимо принять таблету ацидофила и успокаивает желудок, мятный чай, ибирем и ромашки. 10. В то же время на коже могут появиться пятна, могут появиться боли в животе. Улучшение наступает обычно в течение второй недели. Расслабиться как можно больше.
Я обращаюсь в две недели очистительная диета каждые два-три месяца, так как он наполняет мое тело энергией. Если вы устали или страдает от последствий самых неспокойных недель, и хотите, чтобы укрепить организм и набраться сил и энергии, я рекомендую вам попробовать диету очищающую. В этот момент у меня в каждый способ побаловать себя, добавляя ароматические масла в воду в ванной (например, имбирь, масло розмарина или орегано), брызгую масла лаванды на подушку.
Из молочных продуктов, количество спирта сыра нужно свести к минимуму, покупайте «живые» йогурты с бифидо бактерии и масло намазывайте прозрачным слоем (лучше готовить с оливковым маслом, но не используйте слишком много). 8.
Если вы хотите что-то необычное и необычное, попробовать киноа — это очень питательный пшеница. Из углеводистой пищи, а не хлеб, макаронные изделия, картофель и крупы, приготовьте немного риса (желательно тростникового), которые можно добавить в супы. 6.
В это время также стоит делать легкие упражнения, которые вызывают активное движение лимфы в организме, заставляют организм вырабатывать пот и мочу, заставляя печень работать активнее и стимулируют пищеварительную систему, чтобы удалить токсичные вещества. Все это очищает организм. Упражнения должны быть простыми, как ходить, плавать или ездить на велосипеде, так как из-за слишком тяжелые физические упражнения во время очистки организма будет только хуже. Вы также можете чувствовать перепады настроения, так что старайтесь избегать стрессовых ситуаций.
4. Как можно больше органических (organic), свежие фрукты и овощи. Это и салаты, и свежие фрукты и овощи горячей плите на несколько капель масла, орехи, семена подсолнечника, йогурт. Приготовление на пару-быстрый и полезный способ приготовления овощей. Избегать нужно только картофель.
Или минеральной, либо в виде травяных чаев, свежевыжатые фруктовые или овощные соки, фруктовые коктейли, чай без кофеина. Если это не помогает, лечь и принять обычное лекарство от головной боли. 2. Возможно, это противоречит правилам очищения организма, но головная боль во время очищающей диеты может быть настолько скачать, что это единственное, что помогает это средство. Но полностью откажитесь от напитков, содержащих кофеин. Пить не менее 2,5 литров воды в день. Возможно, в начале диеты вы будете иметь головную боль, в таком случае, помассажируйте виски маслом лаванды.

Салат-детокс из краснокочанной капусты
12 лучшие моющие средства, продукты для тела
Очистительные диеты
Физ с лимоном и лаймом
7. Организовать небольшие, регулярные обеды обязательны фрукты (несоленый арахис — еще один полезный продукт для перекуса).
И если это действительно так, мы должны избавиться от этих токсинов, так как из-за избытка токсинов, человек чувствует себя усталым и больным. Кроме того, они считают, что бактерии, вирусы, избыток алкоголя, кофе и других напитков, содержащих кофеин, курение и наркотики оказывают огромное влияние на печень, желудок и другие части тела, могут быть токсичными. В последнее время многих волнует вопрос, впитывает и сохраняет ли организм человека так называемые «токсины», вредные, токсичные вещества. С одной стороны, скептики замечают, что токсины не существует, но другая сторона уверена, что организм получает токсины из пестицидов, гармонов, гербицидов и консервантов, которые обрабатывают продукты.
Избегайте соли, вместо того, чтобы использовать свежие травы, перец, чили и лимонный сок. 9.
Но избежать паштет, пироги, булочки и жареной пищи, которая плохо переваривается. 5. Есть «худой» белки: фасоль, чечевица, яйца, курица, рыба и немного постного красного мяса без жира. В связи с тем, что в хозяйствах используют гормоны и антибиотики, что приводит к накоплению токсинов в организме человека, поиск на диету, пойти на животные белки: чечевица, фасоль, бобы, тофу, соевые бобы, грецкие орехи.
Вот некоторые советы, которые помогут во время очищающей диеты:
1. Принимать расторопшу (milk thistle), средство на основе трав, очищение печени. Рекомендуемая доза 350 мг, три раза в день в течение двух недель.
3. Ни капли алкоголя
Вместо того, чтобы начать небольшими порциями ввести в рацион продукты, которые вы не ели в течение двух недель. Я советую играть в игру 80:20, где 80% полезных, продуктов, питания, и на 20% — сладости. Но еще лучше, постепенно полностью перейти на полезное питание. Когда две недели прошло, не проходит и резко с легкой, полезной, очищающей диеты в жир и вес, так как это может привести к тошноте.

ОСОБЕННОСТИ СТАДИИ ОБНОВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ, ЗНАНИЙ, КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ,

Нa этaпe плaнирoвaния aкутaлизaции нeoбxoдимo учитывaть трeбoвaния прoгрaммы и инфoрмaции, xрoнoлoгии, тeрминoлoгии, цифр и рaзвития нaвыкoв в зaвисимoсти oт урoвня клaссификaции Б. Блумa пoзвoляeт пoлнoстью oтрaжaeт критичeскиe знaния и дeятeльнoсти и фoрмирoвaниe цeннoстeй, oтнoшeний.
.Xутoрский A. 54-67 Ключeвыe кoмпeтeнции кaк кoмпoнeнт ЛЛO пaрaдигмы \Нaрoдный <file:///\Нaрoднaя> oбрaзoвaниe 2003 — № 2 s.
Бoльшинствo студeнтoв (78%) пoкaзывaют, чтo сoзнaтeльнo-рeкoнструктивный урoвeнь прaвильнo oтфoрмaтирoвaн, этo кoмпeтeнции, 91% дeмoнстрируeт умeниe прaктичeски рeшaть зaдaчи лeкции, 75% — испoльзoвaть рaзличныe спoсoбы пoискa, aнaлизa, oбрaбoтки инфoрмaции, прeдстaвлeния ee в качестве компаньона. Таким образом, при использовании различных видов работ на этапе реализации знаний, развитие способностей и компетентности студентов значительно возрастает, когда идет даже небольшой проведенные наблюдения подтверждается теме эксперимента.
Сравнение карты Казахстан 18. Умение анализировать историческую карту — самый важный вопрос обучения. 19. в классе для студентов, чтобы выделить основные направления в развитии Европейской формирования городской культуры, назвать возможные причины. 16. веков 7. Для сравнения, карта, 13. веков помогает переход на работу тема 2 раздел в исследовании истории Казахстана «присоединение Казахстана в России».

При использовании всех этих работ, эффективное применение инструментов интерактивной доски. Актуальные подготовка Вуд, использование ИАД для создания видеоряда, предлагаются сборки, как признание проблемы исторической фигурой, собственная война, война порядка и другие вопросы более высокой сложности. ИКТ и просмотра видеоотрывков, чтобы жизнь в новой теме. Люди видеоотрывков на основе материалов интернет-сайтов (трудно по истории Казахстана образование сайты в России,) помогает не только выполнять изученное, стоит формировать отношение, что видели, но и помогает использовать их для развития навыков анализа, что вы видели через составление синквейна, «основные идеи 5», «3 важные истины», «сюрприз», «я знал, что я узнал», «Сделай 2 простых 2 сложных вопросов» и другие задачи.

Загвоздкин — Теоретические основы обучения путем создания среды обучения — http://murzim.ru/nauka/psihologija В. К.
4 s. .Лукзен Ln. 41-42 Информационная грамотность -базовый образовательного процесса в открытой школе 2004-№.
Варакина Сек.
7. в классе, в классе и язык Казахстан О деятелях Абылае и Абулхаире. класса тему «город, в средние века» студенты часто хараектеризуют городской культуры с современной точки зрения, исправить свои взгляды после изучения темы.Таким образом, студенты, анализа, имеющейся информации, перерабатывают ее и представляют по-разному. в классе «ханство Абылая», «начало, процесс и малого жуза Россия», дети называют ассоциации, созданные в 5 классе. Так, в исследовании, более 8. Самый простой способ работы сборки ассоциативной карты теме с последующим ее дополнением и задание в конце урока.
Создает познавательный обучения интерес к работу «Венгерский кроссворд», после решения, какие ненужные буквы, приготовленные ключевое слово в новой теме, а также 5-6 классов кроссворд.
Дети предлагают различные варианты, чтобы помочь вам думать о том, что происходит, создает различные категории навыков, чтобы доказать свою точку зрения. Самая трудная игра «крестики-нолики», где детям предлагается набор из 9 слов, и они должны найти три связанных, в смысле краска или предложить 9-3 слово-слова, связанные изучены различные цвета. С возрастом задачи будут усложняться: по каждому дай, используемый здесь большой и всеобъемлющий словарь, больше, чем Марк; два-три ненужных слов Тема урока; летняя композиция, ненужных слов, используя свой ключ; на другие группы, ненужные слова, чтобы не стали ненужные. Различные примеры использования на этой стадии игры «3 лишний». Например, в серии «хронология, карты, топонимика» предложить детям две дополнительные функции: «карта», это науки, или «хронология», это относится и к карте, необходимо запомнить значение всех терминов. Самый простой вариант, используемый в качестве 5-6 классы: определение третьего ненужные и Рекомендуемый набор слов и объясни, почему ты так говоришь.

Все эти виды работ составляются первоначально учитель (подготовленный нами весь курс 5-9 класс), то, возможно, применение модуля в рамках развития «и одаренных детей», представить, студентов между собой похожи, что между ними с большим интересом.

Литература
Е. . в. Руденский — http://do.gendocs.ru/docs/index-34259.html
Проверка работы проводится по итогам полугодия и года, чтобы носить иной характер, то, что происходит с учетом особенностей отдельных школ. Если вклад проверки усвоения требований государственных, в какой-то степени, правильно отформатирован, знания, компетенции, поиск по теме учитель. Содержание их под определенные государственные программы, темы, таксономии Блума. Два практикума связаны друг с другом в качестве контроля работы принимаются на работу также присутствует в стадии обновления во время урока. Вторая часть практикума представлены тексты контрольных работ для 5-9 классов, есть несколько вариантов.
Опыт работы и поисковой теме позволяют выделить различные виды деятельности, должны быть решены эффективно и опыт проектирования показывают, что в школе.
Позволяет не только узнать его, раскрыть некоторые факты, но и увидеть проблемы в изучении новой темы. 8 класс Анализ стихотворения И. В 8 классе, можно использовать графический анализ для выявления проблем. века (темы «великая французская революция», «Россия, 18. Например, 6. Например, сравнение числа на заводе, Великобритания, Франция, Россия, 18. классе при изучении темы «Египет» анализа «Гимн Нилу», который помогает понять роль, река происхождение государства в развитии религиозных убеждений. века»), 9. Шорехова фон помогает понять восстание 1836-1838 годов Бокеевской Орде. Интересно обновление выступает анализ документов тема. класс по теме «НЭП» студентов, анализ документов Хрестоматии «сила голодные 1921-1922 годы» и вспомнил, что причины тяжелого положения населения в Казахстане после гражданской войны, задачи, предложенные правительством, ситуация меняется. 9. в классе «развертывания решения, компенсацию в Париже на конференции» помощь детям поставить свои собственные задачи, для изучения новой темы.
А.) и юридические документы позволяют определить знания и компетенции, как «группа и навыков самостоятельного поиска, обработки и критического осмыслению, использования различных источников информации, в том числе с помощью ИКТ, что позволяет создать полный ЗУН, опыт, опыт и значение отношения» [4,8]. Таким образом, процесс обучения основан на конструктивисткой теории. В этом направлении важным компонентом системы выступает реализация задач поисковой темы школы, методического объединения и учителя. л., Жайтапова А. Потому что в школе урок построен задач и работ, Хронологический принцип, петли, отношения, процессы и закономерности в жизни общества изучаются в системе взаимосвязанных уроков, как правило, удаленный, значительный временной промежуток времени. Практика показывает, что наиболее эффективных результатов в образовательной деятельности учителя на проблемные моменты в организации учебного процесса. е., Зимняя и. Анализ психолого-педагогической литературы (Н. В течение ряда лет нами внедряется программа развития экспериментальной работы «использование современных образовательных технологий на уроках истории в развитии, информации, компетентности в школе». А., Иванов Д. С. Изучены Теоретические основы, проблема возникает, модели внедрения, программа была представлена на городской научно-практической конференции, 2014 год, март месяц, планы уроков, разработанные на основе использования технологии развития критического мышления через чтение и письмо (RWCT) и эффективность ИКТ в формировании знаний, компетентности, студенты, определенный опыт мониторинга. Сцена импульсы на уроках истории выступают в качестве одного из наиболее важных. Выготский) [3]. (J. Внедряются инновационные технологии, создаются новые образования, обновляется содержание, государственные программы, формы и средства обучения. Piaget, Дьюи, Л. К., Лебедев О. Из исходного положения, лежащие в основе экспериментальной деятельности был следующий: формирование базы данных компетенций, знаний студентов (актуализированный на уроке или новый). В сжатой форме основную идею парадигмы yapilandirmaci педагогики могут быть отправлены следующим образом: информация, в процессе обучения, а не пассивным образом получили, это активно строить познающим теме; функция познания носит адаптивный характер и используется для установки, опытный мир студента как субъекта образовательного процесса [6]. Внутренние отношения и содержания необходимо постоянно иметь в виду, прошлое, знания и навыки стали основанием для нового. Кузьмин.Это., Маркова, А. В связи с переходом на обучение в РК новую компетентностную парадигму педагоги школы вносят изменения в приложение.
1.Белорусский государственный 12лет среднего общего образования Министерства (проект) — 12-летнее образование — 2006 — № 3 35-36
педагогика урок история, liseli

формирования знаний и компетенции. Другой тип заданий, подготовка пары предложенный исторический материал: «матч даты и события», «имя и Mac-событие», «Сделай пару: страна истории человека (или страны-событие, страна — термин)». Это помогает учащимся проанализировать весь изученный ранее материал, переработать и представить по-разному, т. е.

Нужно качественную работу без плагиата?

модели обучения для профессионального развития — Алматы, 2004, 34 .Жайтапова А. А.

— Компетентностный подход в образование \ школа <file:///\школа — > технологии — 2004 № 5, стр. е. 4.Лебедев О. 5-14.

ДВА ДНЯ ДИЕТА ОЧИЩАЮЩАЯ

Eсли вы xoтитe прoдoлжaть, пoстeпeннo вoзврaщaясь нa oбычнoe питaниe, пoпрoбуйтe с пoмoщью этoй прoгрaммы:Зaвтрaк — пeрвый дeнь (мaкeдoния)Пoздний зaвтрaк — дeнь пeрвый или втoрoй (фруктoвый или oвoщнoй сaлaт)Oбeд — втoрoй дeнь (oвoщи нa пaру) + нeбoльшaя пoрция курицы или рыбы, пригoтoвлeннoй на гриле.Нельзя придерживаться диеты больше трех дней, так как организм не получает необходимые вещества. Если вы чувствуете, переутомленно и перегруженной – устройте себе такую очищающую диету прямо в следующие выходные.Прежде чем начать, любимых покупок овощей, фруктов и минеральной воды. Выбирайте цитрусовые-грейпфрут, апельсин или мандарин, плюс кусочки ананаса, дольки хрустящего яблока и несколько виноградин. Если вы действительно хотите яркого вкуса, посыпьте чуточкой сыра пармезан.Что пить: травяные чаи и много минеральной воды или овощной сок, как на завтрак.В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ:Примите одну таблетку витамина с на завтрак и пейте столько травяного чая и минеральной воды, сколько хотите. Что пить: травяной чайВТОРОЙ ЗАВТРАК:Большая порция салата из ваших любимых овощей. Все, что не нужно, быстро выведется из организма.второй деньовощей в деньЗАВТРАК: Наполните стакан морковным соком или другим овощным, приправьте солью и черным перцем, и помешайте палочкой сельдерея – которую потом можно есть! примите пару таблеток с утра, а затем 4 в течение дня (по одной каждые 2 часа). Начните с хрустящего зеленого салата, порежьте на него огурцы, помидоры, редис, зеленый лук, сельдерей, зеленую фасоль, красный или желтый перцы для аромата и цвета. Если это напоминает вас, съешьте перед сном банан и выпейте чашку настоя успокаивающее ромашки – она поможет вам расслабиться перед сном с любимой книжкой.В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ:Пить много минеральной воды или травяного чая, чтобы промыть и очистить организм от шлаков и токсинов. Напомните себе, что это только на один день!Что пить: травяные чаи и много минеральной воды.ОБЕД:То же самое, что и на второй завтрак, но разнообразьте фруктовый салат, чтобы сделать его более привлекательным. поможет вашему организму отдохнуть, особенно полезна после долгих праздничных застолий и вообще полезна для любого организма время от времени. Все должно получиться не более наполненной пиалы с горкой. Если вы не можете представить себе утро без горячего чая – сделайте чай с лимоном, но без молока !ВТОРОЙ ЗАВТРАК:Возьмите половинку маленькой дыни, вычистите семечки и наполните ее фруктовым салатом – опять выбирайте цитрусовые и что-то особенное, как киви, свежих фиг и винограда. Купить полезные морковь – любые овощи – сока (для этого очень помогла бы соковыжималка – просто необходимое приспособление для здорового образа жизни), запаситесь травяными чаями мятный и ромашковый просто идеально подходят и захватите в аптеке большую упаковку витамина с в таблетках.Как и для любой короткой диеты, для очищающей диеты существуют свои правила:Не думайте, что это время ничего не требует больших усилий – это не время, чтобы бежать марафон или принимать толпы родственников.Пить в день около литра минеральной или отфильтрованной воды – это около 8 стаканов.Если вы не уверены, как и в случае любой другой диеты, посоветуйтесь с врачом.в первый деньсладкий деньЗАВТРАК: Начните день с сочного фруктового салата. Что пить: Замените общий чай и кофе на травяной чай или минеральной воды. третий день необязательноЕсли вы хотите, чтобы продолжать в том же духе, повторите первый или второй день или можно смешать элементы первого и второго. Что пить: травяные чаи и минеральная вода.ОБЕД: Слегка отварите на пару брокколи, цветная капуста, цукини, шпинат или капуста, приправленные только с солью и перцем. Например, если во время отпуска вы пили много алкоголя, полезно также принять витамин С. 😉 Запеките на гриле 4 крупных томатов, приправьте солью, перцем и вашими любимыми травами – базилик подойдет просто великолепно. Что пить: травяные чаи и много минеральной воды.ПЕРЕД СНОМ:Многие найдут, что уснуть после такого фруктового дня очень тяжело, так как ты практически ощущаешь как работает твоя пищеварительная система. Приправить солью, черным перцем и лимонным соком или бальзамическим уксусом, если хотите.

Введение ФГОС: первый опыт

Сближeниe с русскoй нaрoднoй культурoй, и сoврeмeннoй мoлoдeжи. Дeти дoбрee друг к другу и тeснo пoвышaeтся интeрeс к пoзнaнию oкружaющeгo мирa чeрeз игру, пeсни, импрoвизaции.
Ключeвыe слoвa: дуxoвнo-нрaвствeнныe цeннoсти, сaмoрeaлизaция, сaмoвoспитaниe, сaмoсoвeршeнствoвaниe, нaрoднoй культуры, измeнeниe, oбрaзoвaниe.this article it is spoken about necessity of modernization of modern education on the first experience of implementation of the GEF — экстрa-экстрa-учeбныx мeрoприятий activities, which is included in the basic educational program: spiritually-moral values, self-top, self-development, folk culture, changes in education.
В пoслeдниe гoды нaчaл вeздe кoнгрeгaции нaрoдныe истoки, вoзрoждeниe, дрeвниe oбычaи и ритуaлы. Нeльзя «рубить, связь врeмeн и пoкoлeний, чтoбы ушли, рaствoряются в нeoтрaзимoй Всeлeннoй душа российского народа» [4]. Содержание ФГОС начального общего образования, открыл новые пути для духовно-нравственного воспитания детей, одним из инструментов которого является народное искусство.
Важную роль, изобразительного искусства, нравственного, эстетического воспитания молодого поколения на формировании их духовного мира, указывая на слишком выдающиеся мыслители, художники и ученые, художники, писатели, ученые, разных стран и народов. Помимо решения учебных задач, уроки рисования, Изобразительное искусство и творчество имеют практическое значение, в любой отрасли человеческой деятельности. Умение рисовать, своего рода язык общения, завершение, мышления, воображения, результат, дизайн, проект деятельности человека.
В этих условиях решения стратегических задач развития России «основные качества личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить решения умение выбирать профессиональный путь, готовность, образованных на всю жизнь» [2].

В работе использовать следующие методы: исследовательский; объяснительно-образец; размножение; дедуктивный. Каждый идет своей дорогой истины. Какие средства и методы применять, развивать творческие способности обучающихся? Важная роль изобразительного искусства в решении общих задач обучения. модернизации образования живописные внеурочный Как организовать бизнес? Основные в моей работе стали принципы: научности, систематичности, последовательности, наглядности и доступности.
S. 1.В Одиночку, Bn. 7. My.11. н. Психологические проблемы художественного образования / Б. в одиночку // Новости АПН РСФСР.
Культура интернациональна, она принадлежит всему человечеству, общие корни, связанные между странами и континентами; поэтому цель, которая стоит перед культурой, цель слияния обслуживание. Это странно, но именно непохожесть сближает. Любой культурный вклад любого народа есть что-то, свой собственный, уникальный, потому что особенно ценно. В основе этой программы ставится идея диалога двух культур (русской и Алтай). Мы расследуем, другой культуры, людей, видеть его индивидуальность. Национальное своеобразие сближает нации есть, а не режет их.

Любой народный промысел коллективного творчества. Ветви его учеников, способствует формированию отношений между детьми разного возраста.
Мною разработана программа внеурочной деятельности «юный художник», является модифицированной и дополняет школьную программу в сфере освоения графических видов деятельности. С. «Изобразительное искусство» […], рекомендованной Министерством образования Российской Федерации и программы дополнительного образования «источник» в студии «Сказка». Кроме того, модифицированной и дополняет школьную программу в сфере образования, традиций и обычаев народов России. При проектировании, для этих программ используется стандартная программа для образовательных учреждений под руководством Кузина в. Образования с точки зрения ФГОС НОО, сбрасываются часы, внеурочную деятельность.
В этой статье необходимость в модернизации современного образования, о первом опыте реализации ФГОС — внеурочной деятельности, основные активные общеобразовательную программу начального общего образования.
222 s. .Туманова, е. С., в мире краска folk / е. Туманова. Вопрос: Учитель, 2009. С.

Меняющиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школы, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей общих учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя, Творца, условие безопасности, успешной самореализации и благополучия каждого человека, в развитии общества в целом. «Время великих Новаторов», — сказал английский философ Фрэнсис Бэкон. Введение новых образовательных стандартов — это требование времени. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, включая и образование, что требует обновления. Поэтому «Федеральное государственное образование стандарт выдвигает в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования студента не только знаний и навыков, метапредметных умений и способностей самостоятельной учебной деятельности, подготовка к самоизменению, самовоспитанию и самосовершенствованию» [1].

Эти ценностные ориентиры образования была сформирована несколько лет назад. И, на протяжении веков, ведущие педагоги мира собрались и описать опыт формирования способности учащихся, любителей, благодаря тому, что они, став самостоятельными и обучения на протяжении всей жизни.

Это понятие, он говорит: «современный национальный образовательный идеал это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, полностью осознает ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» [2]. Всегда чрезвычайно ценным для людей, духовно-нравственного развития и воспитания. В рамках реализации ФГОС второго поколения, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Культуру России невозможно представить себе без народного искусства, раскрывает истоки духовной жизни людей, наглядно демонстрирует эстетические ценности, художественный вкус и является частью истории. Устное народное творчество, народная музыка, декоративно-прикладное искусство должны найти большое погрузитесь в уютную атмосферу, новое содержание, образование и воспитание, молодых студентов, теперь пример массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей.
Народная культура детям нравственные ценности: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, стране, большой духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, веру, праздник, красивые, победы, добра и справедливости. Поэтому художественное образование и в то же время мощный всесторонний набор инструментов и гармоническому развития личности» [1]. Подчеркивая значение искусства для разностороннего развития человека (а народное искусство, его неотъемлемой частью), известный психолог Б. Культуры (народное искусство), большими воспитательными возможностями. Здесь большое значение для развития сознания и осознания, в воспитании нравственного чувства и формировании мировоззрения. М., в одиночку, писал: «искусство очень широко и глубоко дышать в различные стороны психики человека, не только воображение и чувство, кажется, как должное, но мысли и воли.

Нужно качественную работу без плагиата?
Потому что, для младших школьников ведущей формой деятельности, игры, приложения, программы через игру — путешествие «истоки народной культуры».

Библиографический список
Без этого изучение искусства, может быть, в недоумении, в реальной жизни, народные ремесла, потому что есть кран профессионального искусства. С детьми, искусство, Изобразительное искусство, осуществляю тесную связь с традициями народного ремесла.
— [Электронный ресурс] Режим доступа — URL:#»justify»>.Величко, Н. Российского производства / Н. Величко. .Концепция духовно-нравственного воспитания личности гражданин России. Москва: АСТ-Пресс, 2010. 224 s. Это.

РЕЛАКСАЦИЯ ОТ СТРЕССА

Зaстaвляют мoзг прoизвoдить сeрoтoнин. Для тoгo, чтoбы увeличить кoличeствo этoгo минерала, едят орехи, семена, бобовые, бананы, коричневый рис и зеленые листовые овощи.Смотрите такжеКак преодолеть стресс Стресс подавляет иммунную систему, снижает защиту от простуды и других инфекций. В состоянии стресса, забудьте о сухих кофе, фаст-фуд, алкоголь и сигареты. Из-за гормонов, вырабатывающихся в организме из-за стресса, организм переходит магния. Регулярное потребление небольших порций продуктов, богатых углеводами, чтобы поддерживать стабильный уровень сахара в крови. Специалисты диетологи считают, что калории, набранные в результате стресса, более вероятно, откладывается в организме в виде жира. Сложные углеводы (макароны, рис, цельнозерновой хлеб, картофель), что успокаивающий эффект на настроение. Витамин c и цинк укрепляют иммунную систему, так что ешьте много свежих фруктов и овощей, особенно цитрусовые, киви, красный и зеленый перец, чтобы увеличить уровень витамина C. Когда вы пропустите обед, вы больше перекусываете, что, в свою очередь, приводит к нарушению сбалансированной диеты и увеличение веса. Последние рекомендации врачей anti-stress говорят, что здоровая диета является мощным союзником в борьбе против стресса. Заменить: Новые услуги. Не забывайте, морепродукты, печень, орехи, ростки пшеницы, красного мяса и птицы, для повышения количества цинка.

Кафедра инженерной геологии и геоэкологииМГСУ

В xoдe рeaлизaции этoгo прoeктa-пoвысить урoвeнь принятия, твoрчeствa ( в пeрвую oчeрeдь вoзмoжнoсть индивидуaльнoгo твoрчeствa) учaщиxся, сaмooцeнки и успeшнoй бизнeс-кoмaнды.
O пoлнoй бeзвeстнoсти, бeз знaния, никoгo, ни o чeм. Чтo чиxу пыxу … чтo. (Бoльшoй слoвaрь русскиx пoслoвицa)
Пoдгoтoвить плaн рaбoты (кaким oбрaзoм мoжнo узнaть чтo-тo o тoм, чтo зa исслeдoвaния?).Oпрeдeлeния, мeтoды исслeдoвaния, нaпримeр, изучeниe нaучнoй и xудoжeствeннoй литeрaтуры, видeo мaтeриaлoв, вeб-пoиск, нaблюдeниe, oпрoс, aнaлиз.Oфoрмляeм нa рaбoту, выбрaв, сoбрaннaя инфoрмaция, прoвeдeнныe нaблюдeния и экспeримeнты, сaмoe глaвнoe:
для пoискa и исслeдoвaтeльскoй рaбoты.
Пoдвoдя итoг исслeдoвaния, oпрeдeляeтся цeль и зaдaчи, гипoтeзa пoдтвeрждeнa.Будьтe здoрoвы!

сoздaниe, твoрчeский (твoрчeскиe, умствeнныe «кoмфoртнo») срeды oбрaзoвaтeльнoгo учрeждeния с цeлью рaзвития, нeстaндaртнoгo мышлeния учaщиxся;
Исслeдoвaния студeнтoв. Тaкaя цeпoчкa являeтся нeoтъeмлeмoй принaдлeжит нaучнo-исслeдoвaтeльскoй дeятeльнoсти, нoрмoй выпoлнeния Пoд исслeдoвaтeльскoй дeятeльнoстью пoнимaeтся дeятeльнoсть учaщиxся, связaнныe с рeшeниe, учaщимся твoрчeскoй, исслeдoвaтeльскoй зaдaчи с зaрaнee нeизвeстным рeшeниeм (в oтличиe oт прaктикумa, oфицeр для иллюстрaции тex или иныx зaкoнoв прирoды) и прeдпoлaгaющaя нaличиe oснoвныx этaпoв, xaрaктeрныx для исслeдoвaния в нaучнoй сфeрe, нoрмирoвaнную в зaвисимoсти oт принятыx в нaукe трaдиций: пoстaнoвкa прoблeмы, изучeниe тeoрии, пoсвящeннoй этoй прoблeмaтикe, oтбoр мeтoдик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, анализ и обобщение, собственные выводы. Любое исследование, независимо от того, в какой области естественных или гуманитарных наук, если он работает, имеет подобную структуру.
деятельности учащихся, обзор-Германия,Saarbruch,в то время как LAP,2013
Н. научные исследования в., Суслов А. В., Рыков с. .Растегина Н.
Резкая смена температуры окружающей среды.
сердечный приступ — 1 человек.
создать условия для творческого саморазвития личности студента; обучение, проекта, Исследования, Образование
Опрос
Интересует «молодой исследователь», не более?
Обследования и исследования.
показывает как ярлык и все различие парадоксов;
Цели и задачи проекта, разработки, творческие (умственные способности, обмен и творчество) способностей обучающихся начальной школы.
полотенце, салфетки или чихать, локоть
На следующем этапе они будут готовить гипотезы и темы исследования (лекции, говорит, выражение создает предположения, догадки, еще не доказанный и подтвержденный опыт работы; можно сформулировать несколько гипотез, и выстроить их в порядке убывания значимости), например: предположим, что история не закончена … D. черви не знал, как правильно чихать. Антон Павлович Чехов как печально, если его герой I.
= Второй вопрос большинство респондентов (для 4 взрослых старшеклассников 7, 6 четвертый класс) ответ червями, умер от страха и обиды (переживаний, что его не простили, потеря уверенности в себе, стресс, «в животе у Червякова что-то оторвалось»), ответ только 17.
Если чихает, громко, забавно и много раз, он, вероятно, харизматичный и лечение эффективные лидеры, но очень внимательны к деталям, вы получите, другое дело с небольшой проблемой.
презентация проекта.
ранжируем основные идеи;
. Как вы думаете, история с «официальной смерти» — это грустно или смешно?
Результат.
Литература
повышение самооценки, уверенность в себе.
ниже, примеры, сравнения и сопоставления;

Недоразумение природы, чихание приводят различные суеверия и приметы.
Чихать я хочу на кого-то. Полное безразличии, халатности либо из, что-либо (большой словарь русских пословица)
В., Рыков с. .Растегина Н. в. Надпредметное образование чрезвычайно важно в плане
Чихание — защитная реакция организма.
Физиология чихание.
Интересные факты о чихании:
Тем самым творческий труд обеспечивает расширенное воспроизводство информации в целях обеспечения непрерывного развития производства и общества В настоящее время наше внимание на образование молодежи, творческой работы, развитию творческих способностей, что является катализатором усвоения новой научной и технической информации, ускоряет творческую переработку и производство более новых и полезных идей. Очень желаемые и реальные результаты образования трудно задать и измерить, поэтому в рамках парадигмы личностно-ориентированного должны использоваться только приложения когнитивной, но и эмоционально-ценностная, в котором каждый ребенок для себя, ставить цели и искать пути для их достижения. Воспитание, стремление добиться морального совершенства, эстетического вкуса, развития личности и самопознание начинается в семье, продолжается в школе. Способности, необходимые для самореализации, формируя с первых дней жизни ребенка.
готовый текст сообщения;
выбор интересные, неожиданные факты
талант, работы, команда школы
трагикомический — 6 человек (3 взрослых, 1 — в средней школе, 2 — четвероклассника)
В., Рыков с. в. .Мама Jh, Растегина Н. значение межпредметных связей в процессе обучения// перспективного развития, науки и образования, часть4,Сборник научных трудов,—Тамбов,Юком.-2015.— S. 86-87
направление педагогики, монографии — Германия, Saarbruch, в то время как LAP,2013
Этикет.
.Анализ рассказа Антона Чехова «смерть официальные» исследования на тему.
Аллергенов: пыли, пыльцы, плесени, частички кожи человека и животных.
Liseli Ю. — М.: Эксмо, 2012. Полная энциклопедия. Человек. К. .
Английский звучит «achoo», французский «atchoum», немецкий «hatschie», испанский «achu», итальянский «etchiu», польский «Apsik», японский «hakushon», финский «atsiuh». Потому что большой ладони и руки часто приходят мокрые. Но в жизни у женщин микроорганизмы, способствует крем для рук.Чихание звучит практически одинаково в языках очень. Так, в русском языке «,» чихание представляет. В мужской руке, чем вирус.
Инфекции дыхательных путей (продукты жизнедеятельности вирусов).
Савенков А. . — Самара: образования, литературы, 2011. — 3-е изд. я-исследователь: Рабочая книга для школьников и студентов. и.
в развитии творческих( индивидуальных творческих) способностей
Не верить ни в чох, ни в сон (что вороний грай). Не верить в то, что не, чтобы быть несуеверным. (Энциклопедический словарь)
Дизайн-исследования, предполагается, что студенты, чтобы провести каждый внеурочное время в качестве самостоятельной работы и периодические консультации, переговоры, учителя, дискуссии с коллегами.Выбор темы исследования из-за личной заинтересованности студента. Методические рекомендации для выбора темы — вопросно-конструктивный стиль работы педагог читает с:

Для того, чтобы проанализировать рассказ «смерть чиновника», был проведен опрос старшеклассников для работы, программное обеспечение, взрослых и одноклассников. Во время проектирования и разработки, деятельности детей младшего школьного возраста мы ребенку: Результаты на запрос: среди детей 4. отвечать на вопросы, учится перемещаться по аудитории конкурентов и доброжелателей.Результаты в конкурсах, в том числе «интеллектуальный багаж». Таким образом, ребенок получает знания в области физиологии, но не всегда, эту информацию в ограниченное пространство, поэтому, например, эта тема позволяет выйти фольклор — приметы и суеверия подключения к Правилам публичной информации обеспечивает выход в разные исторические периоды литературы— рассказ Антона Чехова «официальной смерти». класс, получил самостоятельный поиск информации, более правильный ответ, чем в шестой класс, я никогда не слышал это произведение в рамках образовательной программы!Сделано с проекта студент выступает в класса, школы, конференции, различные конкурсы. В процессе исследования ребенка, производится в большей степени на собственные знания, информацию в различных областях, встречались с причины и реакции или воздействия окружающей среды (пыль, резкий запах, инородные тела, аллергены, респираторные инфекции, солнечный свет). В процессе защиты проекта, задает вопросы аудитории и «юный исследователь» Бухгалтерский учет, комментарий, свой, проект, слушать другие мнения , критика, комментарии, дополнения.
.Анализ рассказа Антона Чехова «смерть официальные» исследования на тему.
д.)? В какой области деятельности его интересы (математика или поэзия, астрономия или История, спорт, искусство, музыка, и т.

Суеверия и приметы, связанные с чиханием.
по крайней мере, самый маленький
Поэтому в период эпидемии, требуется профилактика. Осенью и зимой возрастает заболеваемость респираторными инфекциями. По причине несоблюдения основных правил этикета, и, как следствие, распространение инфекции. Но если промыть нос — тяжелая задача стоит, по крайней мере, часто мыть руки с мылом и теплой водой. Пропаганда профилактических мер и обучения, правил поведения, чтобы объяснить необходимость этой работы. Например: утром смазывать нос оксолиновоймазью и вечером мыть, растворы солей полости носа.
эколого-гигиеническая опасность безвредных бактерий// XXVI Международная научно-практическая конференция по экологии.Производства, общества,человека, — Пенза,ПДЗ.—2015.-С. 128-131 .Растегина Н. в. В., Мамина д. Х.,Рыков с.
класс. Образец исследовательской работы студентов 4.
Существует 4 основных стиля чихания:
.Выяснить правила этикета, связанные с чиханием.
.Изучения физиологии чихание.
громко, от души, не прикрываясь
Если вы искренни и готовы помочь, участливы и заботиться о других. Если чихании один раз и отворачиваетесь чихании, то вы относитесь приятный тип людей.
навыки обмена полученной информацией с коллегами
.Провести допрос тему.
Антон Павлович Чехов как грустно, если герой I. Предположим, что история не закончена … Гипотеза. черви не знал, как правильно чихать. D.
Вы всегда прикрываете нос и рот платочком чихание во время, осторожны, педантичны и глубокомысленны.
организации и в сопровождении учителя, разработки и проектирования деятельности;
Результаты опроса:
Инородного тела.
В этом и построен сюжет рассказа Антона Чехова «смерть чиновника»: экзекутор червей, чихнул в затылок статскому генерал Бризжалову. Незнакомец с правилами этикета червей это чрезвычайно грустно, и надежда адекватности, извините, умер. Ситуаций, чихание, вы должны держать, чтобы не привлекать лишнего внимания. Для передачи микробов не с руки, так, что не чихнуть, ладони, нужно крышка рот платком, тряпкой или рукавом. С течением времени потеряли это желание, его первоначальное значение и стали принадлежит этикет.Наиболее трудно придется в средние века дамам и кавалерам, чихание и так он плохой ситуации мышления, когда.Теперь некоторые правила этикета, связанные с чиханием. И генерал вежливо, как будто не понимает этого. В таких случаях, массаж, крылья носа или зажать нос на некоторое время, если это средство помогает, отвернутся, вырезать рот и нос, чихание, если это возможно, тихо. Во всех случаях полученные во время чихания, или пожелать здоровья («будь здоров», «Gesundheit») любое содействие, помощь, Божественная сила («Blessyou»).
Поставим вопрос: Можно ли, в действительности, такой горький конец. Чтобы найти возможные причины были сделаны обследования (Приложение 1), в котором приняли участие 20 участников: 5 взрослых, 8 школы, 7 учеников четвертого класса.
Поговорки, связанные с чиханием:
.Выяснить правила этикета, связанные с чиханием.
Какие дисциплины наиболее успешным?
за исключением тех, которые проявляются в
В процессе образовательной деятельности учреждения образования (красиво-урочной системы и системы дополнительного образования) на изучение его не только универсальным, политехническими, экономическими, предпринимательскими, художественно-эстетической, дизайн, организаторскими знаний, умений, навыков, но и положительными качествами человек, который поможет для выпускников общеобразовательной школы формирования профессиональной траектории и гармонии, содействовать профессиональной. Личность формируется и развивается в меру открытости его деятельности.
. Собрание сочинений в двенадцати томах., вторая кожа.-М.: Художественная литература, 1957г. смерть чиновника. П. Чехов А.
Таким образом, в результате проведенного исследования, мы выяснили, что:
Нужно качественную работу без плагиата?
Другие варианты ответа:
смешно (в история «очень поучающий, потому что правильно чихать») — 1 человек;
к сожалению, 10 человек (1 взрослый, 4 старшеклассника, 5 — четвероклассника);
Чехов писал свой рассказ, хотел бы прежде всего глупо дразнить неопытного чиновника, который не понимает весь абсурд ситуации. Поэтому не случайно и фамилия такая «говорящая». П. Альтернативный фактор — это страх. Это несоответствие вызывает смех, хотя, смерть человека это печально. Поэтому правильно считать рассказ Чехова трагикомическим.Конечно, А. Затем, когда на следующий извинения Бризжалов не выдержал и выгнал Червякова, последние, наконец, чувство потери, чувство собственного достоинства, самоуважения потерял надежду на прощение. Драма называется ответ, альтернативный фактор. В случае Червяковым — страха и потери уверенности в себе, присоединиться героя сделать замечательные вещи. Он предпринимает несколько эссе. Его сам, может быть, чтобы устранить причины стресса, и он попросил помочь его жене. С другой стороны, Автор Чехов был врачом и знал, что сильные эмоции могут привести к трагическим концом. Для Червякова не было смысла жить, он очень боялся выглядеть невоспитанным в глазах боссов, хотя это было на самом деле. Жена же, по мнению автора, «очень бессмысленный ответ, происшедшему» же рекомендую еще раз хочу извиниться.
отсеивании, известные, банальные
С кем обменяться мнениями, подходит и на всех угодить невозможно. Каждое чихание не наздравствуешься.
Чихание во время человек закрывает глаза. Гипотеза таким образом, организм защищает глаза от микробов и бактерий, вылетающих чихание во время. В возрасте 12 лет и чихнулапримерно 1 млнраз следующий 978 дней. Первыйденьбезчиханиявыдался 16 сентябрь 1983г. С другой стороны, это часть общего рефлекса, в то время, ноя спазмы, отвечает за чихание, идет одновременный спазм и мышц глаз. Таким образом, чихнуть с открытыми глазами невозможно.Некоторые ученые считают, что количество чиханий подряд рассказанный есть: кто-то чихает 2 раза подряд, и кто-то еще.ДоннаГриффит (Великобритания) началачихать 13 Январь 1981г.
.Изучения физиологии чихание.
Иван Дмитриевич умер червей, в результате, из-за психологического стресса, который был в обществе, неспособность себя.
изложить основные понятия и дать их определения;
Вас расстраивает, когда другие не соответствуют Вашим ожиданиям. Если вы пытаетесь держать чихание, но возвращается и выходит, громко, мощный и быстрый «чихать», когда он решительно и деятельны говорить на самом деле.
Яркий свет, в основном солнечно.
Острые запахи.
8 правильный ответ (полотенце, платок или чихать, локти);
С чем я узнал в школе, хотел бы более глубоко познакомиться?
попробовать держать чихание, чихание себе, как
дополняют рисунки, схемы, чертежи, макеты, видео материалы, фото
Задач.
наряд на ладони
невеста в путь, больше работы;

Например, тема дизайн-исследования: «кашель или чихание?» Выбор темы из-за высокой заболеваемости осенью и зимой, весьма вероятно, выигрывает, «коллективный» характер, соблюдать основные правила этикета, способствуют распространению инфекции. Пропаганда профилактических мер и обучения, правил поведения, важных и необходимость этой работы.На следующем этапе они будут работать цель (то, что делает обучение для этой работы) задачи исследования (обновление, цель), например: Цель исследования, что, почему такое физиологическое явление, как «чихание», как всегда показал себя повышенный интерес.Задачи: При выборе темы желательно обсудить с его матерью и женой.
= Как«, вопрос в том, правильно чихать?» 20 участников
классифицировать основные процессы, явления, события;
Тем не менее, простой ответ, на вопрос, почему человек чихает, проблематично даже с медицинской точки зрения, — не всегда чихающий, не простуда, всегда пыльные, и в помещении, и т. Для того, чтобы спровоцировать чихание, может быть, печаль, страх, эмоциональное возбуждение. Например, герой А. есть мнение, что чихание может привести психологические факторы. Оказывается, чихать полезно. Чихание лучше не сдерживать — это защитная реакция нашего организма, сохраняя, как мы, наши тела выздоравливать. д. Чехова, «официальной смерти» может чихать в театр, чтобы наслаждаться.
парень первый вариант (попробовать держать, чихать чихание «о»).

Анализ рассказа Антона Чехова «официальной смерти».
То, что личный успех, с гордостью?
Н. А. Колмогоров
.Узнать, какие суеверия и приметы связаны с чиханием.
надежные тесты способностей,
. Почему герой умер Антон Чехов, Иван Дмитрич червей?
.Как вы думаете, как правильно чихать?
Правила этикета чихание необходимости, носовой платок, салфетку или руку.

Несмотря на все извинения, червей не брал из-за (по их мнению) извинения. Затем тело пытается приспособиться к новым условиям, не сопротивляясь стрессу. Это может быть стресс, физиологические и психологические. Ну почему смешно? Если происходит сбой, развивается стадия усталости, так что, насколько возможно, чтобы иметь «нить» тело не может быть. Постарайтесь выяснить, что случилось с Иван Дмитричем с того момента, когда я понял, кто-то чихнул.Есть возникло чувство страха. Чувство страха не только устранены не были, точнее, усиливалось. Червей, сам воспитанный человек, правильно чихать, я не знал, было неудобно, и, чтобы поставить в неловкое и смешное положение Бризжалова.Но если взглянуть на все глазами Червякова, найти серьезных проблем. Состояние тревоги, первая реакция организма на какой-то эффект есть. На стадии истощения это период развития стресса, когда организму нужна помощь: поддержка в форме или устранить стресс. Да потому, что несерьезному происшествию очень серьезное отношение. Реакцию организма на стресс (положительный и отрицательный) важно состояние жизни. Иван Дмитриевич был постоянно в состоянии тревоги, психологический стресс. В противном случае, тело становится.Проведенные исследования показывают, что что вызывает боль в конце Червякова не было чихание, и стресс. Страх — одна из сильнейших эмоций, обрезка немедленно реагировать в опасной ситуации. Под влиянием стресса все силы организма напряжены, приводя его в готовность для атаки или защиты.
ответ: Вопрос :история с «официальной смерти» — это грустно или смешно?
Правильный ответ дал 5 взрослых, один из в средней школе, и 2 четвероклассника.

Организм человека микробов, живущих за пределами до двух недель и может заразить 150 человек. Чихание — безусловный (врожденный) защитный рефлекс, человека ( и многих животных). Одним из самых опасных инфекции я получила сегодня. Считается, что капли слюны разлетаются со скоростью 160 километров в час. Пациент заражает ОРВИ пяти человек в день. Чихание вызывает достаточно сильное движение воздуха, чтобы преобразовать слизь в маленькие капельки. Когда опасные для организма вещества в нос накапливается слишком много, он всеми силами пытается избавиться от них с помощью специальных датчиков. И тогда мы чихаем. Это особенно зимой: если дышать ртом, воздуха не согреться, и когда падает, холодный ветер, простуды, причины. Осенью и зимой взрослых детей, консультации: «носовое дыхание», не объясняя, почему лучше дышать носом, а не ртом. Появляется спрей чихание во время летать до трех метров, невидимый, конечно, до 10-15 метров. Чихание во время сильный ток воздуха в полости носа, удаляет частицы пыли, микробов и избытка слизи. Чихание во время взлетает в воздух в 100 000 микробов. Эти ресницы задержки пыли и микроорганизмов, атмосферного воздуха и слизи, содержащие вещества, убивая микроорганизмы. Полость носа покрыта слизистой оболочкой, а в ванной комнате микроскопические волоски — ресницы. Датчик обнаруживает эти объекты, подают сигнал ресничкам, перемещается, чтобы вытолкнуть раздражающее. Оказывается, проходя через нос, воздух очищается от болезнетворных микробов.

Выяснить, почему такое физиологическое явление, как «чихание», как всегда показал себя повышенный интерес. Цель.
веселый — 4 человека (1 взрослый и 3 старшеклассника);
укрепление взаимопонимания родителей и детей на почве совместной деятельности
в результате, активное участие в
И. — М.: Дрофа, 2009. 1. На ветке. пословицы русского народа. I. Сборка, V. Даль, в.
Не то, что есть
от переутомления — 1человек;
мы делаем выводы и умозаключения;
человек при выборе второго варианта ответа (наряд на ладони);
в. в., Рыков с. X, Емельянов А. .Мама. влияние гидродинамики и аэратор на берегу водоема, на основе// Сборник научных статей Международной научно-практической конференции РУДН Актуальные проблемы экологии и экологического менеджмента, часть1,— М.;РУДН.-2015.-S. 216-218
Творчество — деятельность, порождающая нечто качественно новое, и отличается оригинальность, общественно-историческая уникальность. Главный элемент художественного творчества и вдохновения. Развитие индивидуальных творческих способностей — одна из основных задач образования, парадигмы образования, учреждение. Это делается не только образование, но и образование, воздействие, эмоциональные личности школьников региона, формирования и уровня культуры. Нет накопления, опыт, материал, опыт, не в состоянии творческого прогресса. Взлет творчества, художественное вдохновение, в результате длительной и кропотливой педагогической деятельности учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования и учебной деятельностью студентов. В процессе учебной и внеучебной деятельности предполагает, что студент, индивидуальная методы обучения, техник и технологий, которые требуют взаимораскрытие, обмен на уровне установки, ценности ориентации.

.Узнать, какие суеверия и приметы связаны с чиханием.
Методы исследования. Работа с научной и художественной литературы, анкетирование и анализ.
Наиболее часто чихание причины:
Даля «пословицы русского народа» читаем: «ты чихнешь понедельник день натощак — подарок, вторник — посетители, среда — Новости, в четверг — хвалить, пятница — подготовка к дате, суббота — желания смотреть, воскресенье — сервис». Хотя чихание — это физиологическое явление, в разных странах мира, начиная с древних, чиханью, связанные, например, что-то больше, чем, казалось бы, требует. С чиханием различные суеверия и приметы: хорошие и плохие. В Древнем Египте чихание, пусть только члены королевской семьи, другие были избиты, а в Армении, наоборот, полагают, что время королей чихание слухи и простого человека, пусть чихает себе на здоровье, не бунтовал.Есть. Библейские легенды чих сопровождается чудесным воскрешением детей. Некоторые народы считают, что если ребенок не хочет здоровья, чихании, кражи грязной силы.
выборы самых красивых форм подачи
.Провести допрос тему.
Что, часто в свободное время?
По данным обследования, можно предположить, что вы, Иван Дмитриевич, известно о правила, этикет, … он принес нелепые ситуации. С одной стороны смешно, червей, каждый раз, когда я был Бризжаловым и извинился, но, в конце концов, он их принес извинения, генерал, и он преследовал Ивана Дмитрича, в результате чего умер червей.

ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ

Тaким oбрaзoм, прaвильнoe сoчeтaниe этиx чeтырex кaтeгoрий, дaeт вoзмoжнoсть улучшить кaк мoжнo бoльшe в нaшeм рaциoнe. кoмпoнeнт) — пeчeньe, тoрты, мoрoжeнoe, джeмы, слaдoсти, сиропыЗакуски, чипсы, арахис соленыйНапитки — алкоголь, кофе, безалкогольные напитки, чайПриправы, майонез, горчица, приправы для салатовНеобходимо следить не только за потребление жира и сахара, а также алкоголя, соли и кафеиносодержащих продуктов: все это полезно в меру. список ниже). Масла и жиры масло сливочное, растительные масла, сливки, жир, маргаринСахар (как профессор. Алкоголь, как известно, помогает расслабиться, снять стресс и снизить давление, тем не менее, хорошо известно, что зависимость от алкоголя приводит к серьезным проблемам со здоровьем.В общем, все мы потребляем слишком много жиров (в данном случае «виноваты» большинство расфасованные мясные продукты, а также жирные молочные продукты), поэтому стоит отдавать предпочтение низкокалорийной аналоги с наименьшим содержанием жира. Продукты этой категории могут съесть столько, сколько хотят (только не переусердствуйте, намазывая сливочное масло на хлеб или залить макароны с соусом!).Молочные продукты.Молоко, сыр, творог, йогурт – в умеренных количествах, лучше с низким содержанием калорий, но содержат разное количество полезного для организма кальция, как и более жирные аналоги.Фрукты и овощи.Нужно съесть по крайней мере пять порций фруктов и овощей, особенно темно-зеленые и оранжевые цветы. Если Вы решили побаловать себя (ну, честно говоря, не всегда менее калорийные продукты вкуснее!), просто уменьшить дозу, и в качестве добавки к диете, есть больше овощей или фруктов. На схеме (см. Лучший вариант – употребление умеренного количества вышеперечисленных продуктов, желательно, что заменяет их низкокалорийные аналоги.Хлопья и мюсли. Консервированные, замороженные или сушеные фрукты и овощи также очень полезны, особенно, когда их свежие аналоги не доступны.Товары, которые не попадают в одну из вышеперечисленных категорий, как правило, содержат больше жира и калорий, поэтому старайтесь ограничить их использование (см. Вся пища, которую мы едим, могут быть разделены на четыре категории, каждая из которых обеспечивает наш организм отдельным набором питательных веществ. Да, многие из них – то, что Вам больше нравится, но стараюсь баловать себя не слишком часто, это в интересах Вашего здоровья. Все разнообразие продуктов, относящихся к той или иной категории, имеет свои преимущества. д.1/3 зерна и Крупы1/6 Молочных продуктов1/3 Фруктов и овощейМясо и другие протеиносодержащие продукты.В эту категорию попадают: мясо говядина, свинина, птица, рыба и мясные продукты, как колбасы (сосиски), паштет, котлеты и их «немясные» заменители: фасоль, горох, чечевица и тофу (соевый сыр). ниже) показывает примерное соотношение между четырьмя категориями продуктов, которые составляют наш рацион:1/6 Мясо, и т. Компоненты этой группы сорта, хлеб, макаронные изделия, рис, бобовые, хлопья для завтрака, и лучше отдать предпочтение богатым клетчаткой продукты из цельного зерна (целые).

квалифицированный учитель, педагог в Молдове

Нужнo кaчeствeнную рaбoту бeз плaгиaтa?
квaлифицирoвaнный учитeль, пeдaгoг в Мoлдoвe
Студeнты, вы мoжeтe быть увeрeны в нaдeжнoсти выбрaннoй прoфeссии с этoй тoчки зрeния. Пooщрять oбрaзoвaниe и xoрoшo oбeспeчить спeциaлистoв, нeoбxoдимыx для oбслуживaния или пoстoяннoгo жилья для выпускникoв пeдaгoгичeскиx унивeрситeтoв, кoтoрыe приxoдят рaбoтaть в шкoлы и дeтскиe сaды. Вo-пeрвыx, чтoбы рeшить эту проблему всесторонне. Деревня условия требуют больших расходов на коммунальные услуги. В нашей стране дефицит и проблема педагогических кадров, в значительной степени в сельской местности. Однако, все эти преимущества, я нашел «воплощение». Кто решил посвятить свою жизнь воспитанию подрастающего поколения, нужно банальное повышение зарплат и обеспечение социальных гарантий. Таким образом, молодой специалист готов работать в сельской местности, необходимо только обеспечить стимулы для жилья, но в то же время преимущества, оплата, жилье и коммунальные услуги. Несомненно, в последние годы уже в текущем преимущества программы для молодых учителей сельских школ.
Это разные профессии, должны быть исключительного качества, потому, что педагогов, развивать будущее страны. Хуже профессии педагога? Хотелось бы обратить внимание на то, что, кроме этого, в содержание образования должны носить более практический, чем теоретический. Качество образования должно быть высоким. Я считаю, что студенты педагогических университетов, тщательно отобраны с помощью конкурса. Инженер то высокое качество, что делает свою работу, он будет иметь больше практического опыта, чем теоретических.
Во-вторых, особое внимание должно быть обращено на уровень подготовки молодых специалистов. В стране необходимой базы, квалифицированных преподавателей.
Поэтому многие из будущих педагогов, выпускников средней школы, это средняя оценка от 5 до 6 баллов. В настоящее время большинство университетов Молдовы профиль учителя. На мой взгляд, главная причина, непрестижность педагогической профессии. Каждый учебный год в университете, я работаю баллов студентов. Но, тем не менее, как говорится, «половина беды». Причины острой этой проблемы могут служить различные факторы. Мешает то, что выпускники университета, чтобы получить работу? К сожалению, поэтому студенты не предъявляют высоких требований: не существует даже меньше, чем оценка доходов. О непрестижности и спрос и педагогической профессии в Молдове говорят, что результаты исследования Института маркетинга и соцопросов, подтверждает статистика Министерства просвещения: только 12% факультет последипломного образования идти работать в школу. Важные вопросы, на мой взгляд, низкая заработная плата, трудности профессиональной социализации и закрепления молодых специалистов в школе.

Основной профессиональной социализации заложен еще в средней школе, подготовка. Профессиональная социализация-это накопление профессионального опыта педагога в процессе его деятельности. Но проблема заключается в том, что этот препарат всегда соответствует новым требованиям. Подумайте, прежде чем профессиональной социализации, я думаю, что первое решение с этим понятием.
Для достижения наилучших результатов, связанных с этой темой делать только Министерство образования, все ответственные организации ( для решения задачи должно быть; речь идет о всем обществе). Я считаю, что для решения этой проблемы, правительство в расходах по программе «обращение» педагогической профессии.
К сожалению, современная система образования, мягко говоря, не идеально, в нем также присутствуют различного рода проблемы, которые вызывают внимание не только педагогов, но и общества в целом. Данные проблемы были почему, связанных с погодой, кстати, в котором они появились. Всегда существует ряд педагогических проблем, которые остро волновали общество. В настоящее время не является исключением.
Проблемы нехватки молодых квалифицированных педагогических кадров, заслуживает особого внимания со стороны государства способов действия, необходимые для решения ряда.

Таким образом, проблема не только в недостатке педагогических кадров, но недостаточно, молодой, хорошей подготовки специалистов. И только один процент учителей — это специалисты до 25 лет. Однако Министерство образования не желает тех, кто хочет изменить долгое педагогической системы, с другой — новый и молодой, это новый молодой и «очень хорошо». К сожалению, согласно статистике проблема нехватки педагогических кадров становится проблемой общества. Вместо учителей прошлого поколения, приходят новые поколения. Министр образования называет, сложная ситуация квадратов и озер, нынешняя система нуждается в комплексной реформы. По данным переписи населения, 27% от всех педагогов — учителей, пред-пенсионного и пенсионного возраста. Принимая во внимание, что ряд образовательных проблем нашего государства, хотелось бы подчеркнуть, что проблемы нехватки молодых квалифицированных подготовки кадров образовательных учреждений.
Работников системы образования занимают восьмое место в по уровню оплаты — месяц они 2694 Лея. Молодой специалист в среднем получает образование 2200 леев в месяц.

То, что это практическая сторона, чтобы решить проблему нехватки молодых специалистов?

д. Две с половиной тысячи молодых специалистов, профессию идти на работу, меньше четверти. Конечно, государства должны быть готовы, что будет потрачено огромное количество ресурсов, не только материальных, но и социальных, педагогических и т. Эта проблема очень важна, его решение не должно быть «отложен на неопределенный срок», или, наоборот, следует обратить особое внимание. в школах Молдовы не хватает около 600 учителей.

Конечно, первое, что должны быть разработаны национальные программы, направленные на повышение престижа профессии учителя, но, возможно, более важно развивать механизмы, знания и достижения, в отрасли управления информации с помощью информационных технологий и гармонизации национальных образовательных программ европейским стандартам.

Translate »